Existe una diversidad de literatura científica sobre la cantidad de información que podemos retener o recordar según sea el tipo de lenguaje en que se nos presenta. Mirado desde el punto de vista del aprendizaje, hablaríamos de la efectividad que tienen los diferentes métodos de enseñanza y aprendizaje y los medios que transmiten el mensaje.
La mayoría de los estudios hablan de un rango entre un 20% a 50% de retención[1] de la información cuando se utilizan métodos de aprendizaje donde el aprendiz está involucrado en una actividad de naturaleza audiovisual.
Mi intención en este post es mostrar una síntesis de los cambios que ha generado en nuestras vidas el advenimiento de la Web y, tomando en cuenta lo dicho sobre los métodos de aprendizaje, quiero recoger unos excelentes vídeos que encontré en la blogósfera sobre este tema. Es un material audiovisual altamente recomendable para mostrarlo a vuestros estudiantes.
Los dos primeros vídeos pertenecen a Michael Wesch del grupo de Etnografía Digital de Kansas State University. Este grupo de estudiantes de Antropología Cultural, dirigidos por el Dr. Wesch, se ha dedicado a explorar las relaciones entre la tecnología digital y la interacción humana (Etnografía de la Web). El primer vídeo “The machine is us/ing us” (“La máquina somos nosotros / nos utiliza”), ya un clásico en la red, es una acabada síntesis de la evolución de la Web y su impronta social. Desde el texto al hipertexto, la web, el paso del HTML al XML, los buscadores, los blogs, los wikis,…hasta la Web social o Web 2.0, cuya característica medular es la conexión entre personas.
Subtitulado por el blogfesor Mario Nel Villamizar Ochoa de Campus Comunicativo
El segundo vídeo de Wesch se podría calificar como la secuela de “The machine is us/ing us”, pues explora los cambios acaecidos en estos últimos decenios en la forma de buscar, procesar, organizar, almacenar, crear y compartir información.
Bien es sabido que el humor como parte de una estrategia de enseñanza-aprendizaje, primero que nada, disminuye el estrés y facilita la comunicación entre los participantes de una situación educativa. Esto traerá como consecuencia un aumento de la capacidad de atención, la memorización y la retención de datos. En este sentido, el último vídeo tiene un valor agregado, pues fue realizado en lenguaje de parodia. Muestra como un amanuense medieval pasa por un total neófito ante el libro que vino a reemplazar al pergamino. ¿A no pocas personas les sucedió o sucede algo similar al pasar del formato impreso al digital?
Gracias a los diferentes caminos que nos ofrece la web pude revisar estos vídeos en varios blogs, los cuales quiero recomendar por su excelente calidad:
- GABINETEDEINFORMATICA.NET de Fernando S.
- DigiZen: Un blogfesor aprendiendo de Mario A. Nuñez Molina
- Los blogs de José Luis Orihuela: eCuaderno, Anotaciones y Blogzine (videoblog) y Web de Blogs.
- El Blog de Enrique Dans
[1] Ver la ya clásica “Pirámide del Aprendizaje” de el National Training Laboratories (NTL) , Bethel, Maine, USA., fundado por Kurt Lewin . También es conocido el “Cono del Aprendizaje” o “Cono de la Experiencia” de Edgar Dale. Sobre este modelo revisar los blogs de: Bitácora del Galeón de Miguel Luis Vidal , Sabiduría.com: Liderazgo de Hugo Landolfi, Ciberescrituras de Juliana Boersner y el blog de Mikel Agirregabiria.
Lobo estepario 